工學(xué)結(jié)合模式下《液壓氣動》實踐性教學(xué)改革研

隨著當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，企業(yè)對于應(yīng)用型人才也提出了新的要求，高等院校教育人才就是以培養(yǎng)能適應(yīng)企業(yè)的生產(chǎn)、管理等方面需要綜合素質(zhì)全面發(fā)展的技術(shù)型專業(yè)人才，通常其主要從事于技術(shù)的運用與運作，那么其就必須要具備較為豐富的理論知識與實踐能力。在這樣的教學(xué)目標(biāo)之下，也就決定了高等院校在實際教學(xué)過程中，必須要體現(xiàn)鮮明的教學(xué)特色，堅持以實踐應(yīng)用為基礎(chǔ)，積極構(gòu)建新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容體系，不斷推進工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)新模式，這也是未來專業(yè)教學(xué)的發(fā)展必然趨勢。本文就以《液壓氣動》課程教學(xué)改革為例。
1 工學(xué)結(jié)合模式下課程教學(xué)內(nèi)容安排
本身《液壓氣動》課程就是機電一體化專業(yè)中的重要課程之一，其主要包含液壓與氣動傳動知識液壓與氣動元件、結(jié)構(gòu)以及工作原理、液壓與氣動系統(tǒng)故障診斷及排除等知識。那么，開展在工學(xué)結(jié)合模式下，進行實踐性教學(xué)改革，教師就要注重遵循學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，將整個課程教學(xué)內(nèi)容分為多個模塊，每一個不同的模塊作為一個臺階，從而實現(xiàn)學(xué)生的逐層發(fā)展、逐步提升。在工學(xué)結(jié)合模式下，還要注重以任務(wù)驅(qū)動為導(dǎo)向，將項目教學(xué)有效引入課程教學(xué)中，通過將包含理論知識的教學(xué)項目有效穿插在整個課程教學(xué)中，讓學(xué)生在完成對應(yīng)的項目的時候，能夠?qū)W會分析液壓與驅(qū)動回路的功能。通過這樣的方式，在項目實踐過程中，逐步形成液壓與氣動控制系統(tǒng)的設(shè)計思路，并初步掌握液壓與氣動系統(tǒng)故障和排除技能。
2 工學(xué)結(jié)合模式下課程教學(xué)實施措施
在《液壓氣動》課程教學(xué)過程中，要以實際工作過程為導(dǎo)向，通過這樣的方式，實現(xiàn)理論知識與實踐教學(xué)的有效結(jié)合，真正做到在做中學(xué)，學(xué)中做，以此不斷提升學(xué)生的專業(yè)知識與解決實際問題的能力。本文就以鍋爐門液壓系統(tǒng)的設(shè)計這一項目為例，引導(dǎo)學(xué)生進行鍋爐門液壓系統(tǒng)的仿真設(shè)計，該任務(wù)就是讓鍋爐門的開啟和關(guān)閉，由一個雙作用液壓缸來控制，而雙作用液壓缸的動作是由一個三位四通閥來控制。在整個項目任務(wù)實施過程中，先要通過對各任務(wù)進行學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，并制定項目的實施方案，通過策劃、計劃、實施、評價這四個步驟來完成項目教學(xué)。在各個項目的任務(wù)情境中進行工作訓(xùn)練，這能夠幫助學(xué)生更好的掌握設(shè)備液壓與氣動系統(tǒng)維護維修的技能，并有效掌握問題解決的方法，從而不斷提升學(xué)生問題分析和解決能力。具體的任務(wù)實施步驟如下。
首先要對學(xué)生進行科學(xué)分組，讓學(xué)生分組討論分析完成該項任務(wù)所需要的液壓原件，在基本液壓回路中能夠?qū)崿F(xiàn)鍋爐門的開啟與關(guān)閉作用的有方向控制回路，并繪制出對應(yīng)回路圖。
其次還要讓小組成員推舉一個成員，在黑板上畫出整組所設(shè)計的回路圖，并與其他小組之間進行交流、點評。另外，在回路圖確認(rèn)修改無誤之后，還要利用液壓仿真軟件仿真回路，以此來驗證仿真結(jié)果是否和對應(yīng)的理論要求結(jié)果相一致。
最后，在仿真正確之后，再讓學(xué)生在實驗臺上用實物連接回路，以此真正實現(xiàn)用實踐來證明理論結(jié)果。
3 工學(xué)結(jié)合模式下課程教學(xué)難點突破
在當(dāng)前工學(xué)結(jié)合的模式下，怎樣將實際工程應(yīng)用中的問題和學(xué)習(xí)中的單體知識進行有效結(jié)合，就是課程教學(xué)中的難點部分。對于教學(xué)項目的具體要求，也就是執(zhí)行端需要實現(xiàn)運動的詳細(xì)分析，而這就是促進兩者之間融合的基礎(chǔ)。另外，對回路中氣動控制閥的作用了解，是實行兩者之間融合的重要部分，這也是整個綜合應(yīng)用系統(tǒng)中的難點部分。在本次課程教學(xué)中，為了能夠更好地教授教學(xué)當(dāng)中的難點部分，就運用了分析基本回路，研究閥的功能的措施，先對基本回路進行分析，并回顧控制閥的作用，再結(jié)合整個教學(xué)項目的要求，進行逆向思考，推出當(dāng)中所需要的閥，從而進行更加科學(xué)、準(zhǔn)確的選擇。
4 工學(xué)結(jié)合模式下項目教學(xué)法的效果
4.1 增強了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
在工學(xué)結(jié)合模式下，通過積極開展項目教學(xué)法，充分體現(xiàn)了學(xué)生的課堂主體作用，讓學(xué)生能夠在一個真實、科學(xué)的發(fā)展過程中，將工程應(yīng)用問題和理論知識進行有效結(jié)合。這有效轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)中學(xué)生被動學(xué)習(xí)的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論、研究和實踐活動。在教師給出對應(yīng)的教學(xué)項目之后，直接以任務(wù)驅(qū)動為導(dǎo)向，發(fā)揮學(xué)生的主動性，積極搜索以往學(xué)習(xí)過的知識，并通過實驗來驗證自身的意見和想法。在各個不同的項目實施過程中，學(xué)生能夠?qū)σ延械姆桨钢鲃犹岢霾煌囊庖姡⒆陨硭鶎W(xué)習(xí)到的理論知識，有效應(yīng)用到實踐操作中，在鞏固理論知識同時，有效提升學(xué)生的動手操作與解決問題的能力。
4.2 實現(xiàn)了以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)目的
在工學(xué)結(jié)合模式下，就是將理論知識教學(xué)和實踐操作進行有效的結(jié)合，其能夠讓學(xué)生在體驗項目實施過程中，實現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向、以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)目的。通過體驗實施整個項目過程，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生對學(xué)生多個知識點的有效考察，結(jié)合項目對于系統(tǒng)的要求，能夠從最佳的系統(tǒng)中選取需要的閥，并根據(jù)執(zhí)行端對于運動和速度的要求，設(shè)計回路方案。比如在應(yīng)用方向控制閥、流量控制閥和壓力控制閥等基礎(chǔ)理論時，就可以通過對往常對于基本回路的操作與分析，讓學(xué)生進行主動思考和動手操作。通過這樣的方式，不僅實現(xiàn)對學(xué)生實踐操作能力的提升，還能夠有效鞏固學(xué)生的理論知識，也讓學(xué)生理解理論是實踐操作的基礎(chǔ)，從而不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
5 工學(xué)結(jié)合模式下《液壓氣動》實踐性教學(xué)改革思考
5.1 更新教學(xué)理念，實現(xiàn)教學(xué)方式多樣化發(fā)展
要想不斷推進《液壓氣動》課程的教學(xué)改革發(fā)展，就要積極轉(zhuǎn)變教師自身的教學(xué)思想和理念，以此狠抓實踐教學(xué)，實現(xiàn)從原本的專業(yè)學(xué)科本位教學(xué)，向以職業(yè)和就業(yè)為本位的方向轉(zhuǎn)變。同時，還要不斷加強課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的改革創(chuàng)新，通過建立一套系統(tǒng)、完善的工學(xué)結(jié)合教學(xué)機制，真正將課堂教育與直接獲取實踐經(jīng)驗的校外教育進行有效結(jié)合，從而不斷提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量。另外，教師還要注重實現(xiàn)教學(xué)方式的多樣化發(fā)展，比如可以開展行為導(dǎo)向教學(xué)法、項目教學(xué)法、案例教學(xué)法等，并融合多媒體教學(xué)，以此不斷提升學(xué)生對于《液壓氣動》課程的學(xué)習(xí)興趣。
5.2 結(jié)合校企結(jié)合，積極落實頂崗實習(xí)環(huán)節(jié)
在工學(xué)結(jié)合模式下，要想實現(xiàn)《液壓氣動》課程的實踐性教學(xué)改革，還需要建立在校企結(jié)合的基礎(chǔ)上，注重積極落實頂崗實習(xí)環(huán)節(jié)。教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本專業(yè)的教學(xué)要求，在校內(nèi)積極參加各種以理論知識教學(xué)活動，在校外，要引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合企業(yè)市場對于人才的要求，并學(xué)會以“職業(yè)人”的身份，來參與專業(yè)相關(guān)的工作。通過這樣的方式，真正實現(xiàn)學(xué)生的全面綜合發(fā)展，不斷提升其就業(yè)競爭力，更好適應(yīng)社會的需求。在實際學(xué)習(xí)過程中，實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，幫助學(xué)生更好的熟悉專業(yè)生產(chǎn)情況，從而保證其能夠更好的適應(yīng)今后的生產(chǎn)環(huán)境，給學(xué)生今后更快的找到工作、適應(yīng)工作奠定良好的基礎(chǔ)。
6 結(jié)語
總而言之，《液壓氣動》本身就屬于機電一體化專業(yè)中的重要課程，教師在實際教學(xué)中只有堅持以工學(xué)結(jié)合基礎(chǔ)，有效推進《液壓氣動》實踐性教學(xué)改革。才能夠讓學(xué)生在獲取專業(yè)理論知識的同時，更好的掌握專業(yè)技能，真正實現(xiàn)學(xué)生的全面綜合發(fā)展，幫助學(xué)生更好的勝任今后的崗位工作，當(dāng)然這也是推進高校專業(yè)教學(xué)發(fā)展的重要措施。