中職化工生產技術技能大賽期間人才培訓研究

中職化工生產技術要求學校能夠操作相關的儀表、計算機、監控等操作單元，對原材料進行化學和物理的處理，使其成為合格的產品。化工生產技術一般運用在工廠的一線，操作人員只有在理論知識和實踐技能的支持下，才能對突發事件進行處理。作為培養操作性和技能性人才的中職院校，需要利用好中職化工生產技術技能大賽期間，對人才進行培養，利用中職化工生產技術技能大賽，在大賽中對知識點進行考核，對中職化工專業學生的專業能力進行培養，增強教學效果。本文對如何利用中職化工生產技術技能大賽培養中職化工生產專業的學生進行了研究，提出了相關的方法和建議。
1 中職化工生產技術理論知識的培養
中職化工生產技術技能大賽期間可以對中職化工生產技術專業學生進行理論知識的培養，選擇的題目范圍可以包括職業道德、基礎知識、單元操作、化工工藝、催化劑、化工機械和設備、安全和環境保護、儀表化工和自動化，消防、法律等相關的理論知識。競賽涉及的課程應該包括化學基礎、化學原理、化學工作、化工制圖、化工儀表和自動化、化工設備和機械基礎、化工安全和生產等。相關的任課老師需要認真研究相關課程，針對中職化工生產技術的相關工作崗位的特點、職責、工作內容等制定好競賽的題目，利用大賽進一步檢測和培養中職化工生產技術專業學生的理論知識。按照相關的規定和標準，將教材中的重點內容合理的安排在大賽中，對學生的知識體系進行檢測，滲透到大賽中，考驗學生知識的積累，奠定良好的理論培訓基礎。將中職化工生產技術理論知識進行概括和提升，對相應的教材內容進行處理，去掉一些不實用的復雜計算，主要針對原理、設備的結構、工業上的生產要求等應用型知識作為大賽的理論知識題目，這樣可以讓學生在大賽的過程中，密集性的對理論知識再學習一遍，掌握的更牢固，使其作為實踐學習的有效工具，為學生的實踐能力提供有效的保障。
2 中職化工生產技術技能大賽實踐技能的培養
2.1 強化仿真實訓
中職化工生產技術技能大賽還可以強化學生的仿真實訓能力，對學生進行典型的化工單元的考核，將簡單的操作進行組合，對學生進行考察。將冷態開車、正常運行、事故的處理、正常停車等技術納入到考核中，考察學生對仿真軟件的掌握程度。在進行中職化工生產中專業課程的訓練中，需要在化工反正模擬訓練中選擇比較典型的裝置進行訓練，避免內容過于抽象，影響學生的理解，讓學生學習起來更加容易。各個裝置的操作要嚴格的按照操作的流程和規定，充分的結合學生所學的知識，讓學生能夠在大賽中結合理論和實踐。對每一個操作，在具體的操作之前，都需要檢查設備的安全，為學生營造安全的環境。在具體的教學過程中，先要讓學生熟悉設備的原理，弄清楚操作流程。學生進行完仿真操作訓練之后，教師可以讓學生分組討論，說出自己的想法和疑問，教師進行解答，之后學生可以針對自己沒有掌握的部分再進行訓練和操作，最后教師可以和學生一起進行總結，對學生進行綜合成績的評判。例如，在間歇反應單元操作時，教師可以先對設備進行講解和說明，讓學生熟知操作和工藝流程，知道操作的要點是什么，然后再進行具體的仿真操作。遇到問題，學生和教師之間可以及時的進行交流和討論，教師可以指導學生下一步的操作，對學生操作過程中的關鍵點進行提示，讓學生指導什么時候該進行什么步驟，防止學生在某些關鍵性的步驟出現失誤導致整個仿真操作的過程都出現失敗。教師可以對學生們都容易出現的慣性問題進行總結和講解，讓學生能夠在操作中進行避免。例如，在間歇反應的操作中，溫度指標的溫度要控制在正常的范圍內，不能過高，避免因溫度過高出現事故。溫度的控制非常關鍵，最高溫度不得超過75攝氏度，否者就要利用冷水降溫，關閉蒸汽閥門。溫度要是特別難控制，一直在持續上升，可以利用高壓冷卻水進行冷卻。教師在仿真訓練的這一過程中，可以采用只能評分系統對學生在課堂上的表現進行評分，根據學生對所學知識的理解和消化能力，對學生進行綜合性的評定。這樣的仿真實訓課程可以考察學生的耐心和觀察力，鍛煉學生的溝通技巧，提高學生交流和表達的能力，讓學生能夠自行分析和解決問題，增強學生的學習興趣。
2.2 強化精餾操作
中職化工生產技術技能大賽期間還可以強化學生的精餾操作，采用精餾操作實訓裝置，可以將乙醇和水的溶液作為工作的介質，讓學生根據相關的規定和要求進行操作，對學生開車前的準備、開車的操作、生產運行、停車操作等進行檢測，要求學生按照實際工業生產的要求進行操作，要保障產品的產量和質量，要遵守操作規則，確保安全和文明的生產。精餾操作實訓裝置采用的是精餾塔作為主要設備，將乙醇和水作為原料，對酒精精餾生產的過程進行了再現，對粗酒精原料的儲存、輸送還是粗酒精原料的預熱、加熱和精餾過程都真實的進行了再現。除此之外，還可以對乙醇和水進行分離，提濃促酒精，去除酒精中的雜質，讓酒精的濃度更高。這樣的實訓操作，能讓學生對精餾的一系列原理進行重新回顧，對整個精餾的過程更加熟練。在具體的操作過程中，要注意檢查實驗設備，判斷其是否能夠正常供應，檢查實驗設備的各種儀表狀態是否正常。實驗過程要分階段進行，在全回流階段需要對進料泵的輸出值進行控制，然后還要啟動塔釜加熱系統，讓塔頂的溫度上升。在回流的時候，要從低位進行進料，對塔頂的回流和出料進行控制，對進料的溫度進行控制，對塔頂的壓力等參數進行控制，這樣整個操作才能正常進行。實驗過程中，還需要注意沸器現場液位不能夠低于五厘米，避免設備燒干，出現安全事故。精餾塔在加熱的過程中要注意加熱的速度不能太快，加熱的太快會導致塔視鏡的破裂，導致大量的物質同時蒸發到塔釜，塔系統達到平衡的時間會演唱。測試酒精的比重時，需要讀取讀數，還需要記下測量的溫度，按照給定的酒精計對酒精的實際濃度進行計算。在這一實驗的過程中，學生能夠實際感受到課堂上所學的知識的實際運用，能夠在實訓的過程中掌握各個知識點，做到融匯貫通，更好的提高和培養學生的實際動手能力。
3 結語
綜上所述，中職化工生產技術技能大賽可以從理論和實踐兩個方面培養人才，強化學生的理論知識，讓學生的動手能力得到提高，解決問題的方法更多。讓學生有團隊協作的能力，職業道德和素養更高，更加適應化工企業的工作環境，能在實際工作崗位上進行操作，成為新時代的技術性人才。只有利用好中職化工生產技術技能大賽，才能對中職化工生產專業學生進行集中有效的培訓，最大力度的提升他們的理論和實踐能力。